Программное содержание:
1.Расширение представлений детей о предметах ближайшего окружения, их назначении, продолжать показывать разные способы обследования предметов быта, активно включать движения рук по предмету и его частям.
2.Развитие умения определять цвет, величину, форму, вес (легкий, тяжелый) предметов быта; расположение их по отношению к себе (далеко, близко ,высоко),знакомство с материалами(дерево, бумага ,ткань, глина),их свойствами ( прочность, твердость, мягкость).
3.Формирование умение группировать (чайная, столовая ,кухонная посуда) и классифицировать (посуда-одежда) хорошо знакомые предметы.
Советуем родителям:
-выполнение несложных действий с флажком, платочком, ленточками, мячом под музыку марша, плясовой мелодии;
-называние предметов домашнего окружения и действий, которые с ними выполняются;
-отгадывание загадок о предметах быта;
-обыгрывание ситуации "Кукла собирается на прогулку", "Кукла ложится спать" ,"Мишка кушает" и др.;
-рассматривание с детьми орудий труда и электроприборов (веник ,пылесос, совок ,ведро ,кастрюля и т.д.) ситуативный разговор о действиях с ними;
-прогулка по городу, обращения внимания на чистоту улиц ,рассказ о профессии дворника, о том ,что чистая улица результат его труда.
1.Расширение представлений детей о предметах ближайшего окружения, их назначении, продолжать показывать разные способы обследования предметов быта, активно включать движения рук по предмету и его частям.
2.Развитие умения определять цвет, величину, форму, вес (легкий, тяжелый) предметов быта; расположение их по отношению к себе (далеко, близко ,высоко),знакомство с материалами(дерево, бумага ,ткань, глина),их свойствами ( прочность, твердость, мягкость).
3.Формирование умение группировать (чайная, столовая ,кухонная посуда) и классифицировать (посуда-одежда) хорошо знакомые предметы.
Советуем родителям:
-выполнение несложных действий с флажком, платочком, ленточками, мячом под музыку марша, плясовой мелодии;
-называние предметов домашнего окружения и действий, которые с ними выполняются;
-отгадывание загадок о предметах быта;
-обыгрывание ситуации "Кукла собирается на прогулку", "Кукла ложится спать" ,"Мишка кушает" и др.;
-рассматривание с детьми орудий труда и электроприборов (веник ,пылесос, совок ,ведро ,кастрюля и т.д.) ситуативный разговор о действиях с ними;
-прогулка по городу, обращения внимания на чистоту улиц ,рассказ о профессии дворника, о том ,что чистая улица результат его труда.
Комментариев нет:
Отправить комментарий